KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler Enstitüsü
Eğitim Programları ve Öğretim Programı
GENEL BİLGİ
Program Yöneticisi Prof. Dr.ASIYE TOKER GÖKÇE Öğrenim Şekli Tam Zamanlı
Web Adresi https://sbe.kocaeli.edu.tr/ E-posta sbeegitim@kocaeli.edu.tr
Telefon Numarası 902623031751-52 Belgegeçer 0090 262 3031753
Amaç EPÖ Anabilim Dalı'nın amacı, okullarda, bakanlık ve kurumların eğitim birimlerinde, Talim ve Terbiye Dairesi'nde uzman ya da uzman yardımcısı yetiştirmek amacı ile kurulmuştur. Bu amaçla, Anadolu Öğretmen Liselerinde Meslek Dersleri öğretmenleri, il Milli Eğitim Müdürlüklerinde Program Geliştirme Uzmanı/yardımcısı, Özel Okullarda Program Geliştirme ve Ölçme Değerlendirme Merkezlerinde uzman/yardımcısı, üniversitelerimizin Eğitim Fakültelerinde Araştırma Görevlisi ya da Öğretim Elemanı, Silahlı Kuvvetlerin her kademesinde eğitim uzmanı/yardımcısı, kamu kurum ve kuruluşlarının eğitim dairelerinde eğitim uzmanı/yardımcısı olma yeterliklerine sahip bireyler yetiştirmektedir.
Misyon Eğitim programları ve Öğretim Yüksek Lisans Programının misyonu Yükseköğretim kurumunun lisansüstü düzeyde belirlediği yeterliklere ek olarak öğrencilerde eğitim veya öğretim programları, program geliştirme temelleri ve süreçleri, öğretim anlayışı, araçları, yaklaşım ve modelleri konularında üst düzey bilgi, düşünme ve uygulama becerileri kazandırmaktır.
Vizyon Bilgi ve Teknoloji çağında geleceğin güçlü toplumları değişim,eleştirel düşünme, yaratıcılık, yansıtıcılık, üretim, inisiyatif, hayal gücü açılarından güçlü nesiller yetiştiren toplumlar olacaktır. Bu süreçte gelecekte egemen toplumlar için eğitim anahtar rol oynayacaktır. Eğitim ve öğretimin anayasası durumunda olan programlar ve program gelşiştirme süreçleri ve bunların uygulanması olarak tarif edilebilecek öğretim işi toplumsal gelişmenin temel belirleyicisi durumuna gelecektir.
Kabul Koşulları Son üç yılda yapılmış olan Akademik Personel ve Lisansüstü Eğitim Sınavına (ALES) girmiş olmak ve bu sınavdan başvurulan programın lisans puan türünde (Sözel ve Eşit Ağırlık) en az 55 puan almış olmak gereklidir. Adaylar, ulusal merkezi yabancı dil sınavlarından yüksek lisans için 50 puan almalıdır. Dört yıllık lisans mezunu olma şartı aranmaktadır. Alan dışından programa girmeye hak kazanan öğrenciler bilimsel hazırlık programına tabi tutulacaktır.
Dereceyi Alabilme Koşulları, Kuralları Tezli yüksek lisans programından yüksek lisans derecesi alabilmek için adayların en az yedi adet ders, bir seminer dersi ile tez çalışmasını başarıyla tamamlaması gerekmektedir. Tezli yüksek lisans programının toplam iş yükü 120 AKTS’dir.
Program Genel Profili Sosyal bilim alanlarında lisans derecesine sahip olan öğrenciler, yüksek lisans programlarında aldıkları dersler ile uzmanlaşacakları alanda bilgi dağarcıklarını zenginleştirirken, nitel ve nicel araştırma yöntemleri ile alana özgü çalışmalar yürütürler. Bu programlarda öğrencilere, disiplinlerarası bir yaklaşımla, ilgi alanlarına göre enstitünün çeşitli anabilim dallarında seçmeli dersler sunulur.
Genel Bilgi EPÖ Anabilim Dalı'nın amacı, okullarda, bakanlık ve kurumların eğitim birimlerinde, Talim ve Terbiye Dairesi'nde uzman ya da uzman yardımcısı yetiştirmek amacı ile kurulmuştur.
Mezunlar İçin İstihdam Olanakları Program mezunları Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde öğretmen ve programcı, şirketlerde eğitim uzmanı olarak görev alabilmektedir. Ayrıca üniversitelerde araştırmacı olarak istihdam edilebilmektedirler.
Sonraki Eğitim Olanakları Tezli yüksek programını tamamlayan öğrenciler, doktoraya devam edebilirler.
Mezuniyet Koşulları EPÖ yüksek lisans programı öğretim planında yer alan zorunlu ve seçmeli dersleri başarı ile tamamlayıp, bir akademik danışman yönetiminde alanda yüksek lisans tez çalışması yaparak bilim jürisi önünde savunmak ve başarılı kabul edilmek.
KAZANILAN DERECE

Eğitim Programları ve Öğretim Yüksek Lisansı

KAZANILAN DERECE SEVİYESİ

Yüksek Lisans derecesi

ÖNCEKİ ÖĞRENMENİN TANINMASI

Üniversitedeki aynı enstitünün bir başka anabilim/anasanat dalında veya başka bir yükseköğretim kurumunun eşdeğer enstitüsüne bağlı lisansüstü programında en az bir yarıyılı tamamlamış olan başarılı öğrenciler, lisansüstü programlara yatay geçiş yoluyla kabul edilebilir. İlgili Yönetmelik hükümlerine göre yatay geçişi kabul edilen öğrencinin programa uyumu için alması gerekli görülen derslerin adları, ilgili anabilim/anasanat dalı kurulu tarafından belirlenir. Öğrencinin bir başka lisansüstü programa kayıtlı iken aldığı derslerin, sonradan Üniversitede bir lisansüstü programa kayıt olması durumunda hangilerinin asgari ders yükünden sayılacağı, danışman ve ilgili Anabilim Dalı Kurulu önerisi ve Enstitü Yönetim Kurulu onayı ile belirlenir ve uygun bulunan dersler için tanınır.

Erasmus programı kapsamında yurt dışında öğrenim gören öğrenciler için, gitmeden önce öğrenim anlaşmasındaki dersleri dikkate alınarak "tanınma belgesi" hazırlanır ve Kocaeli Üniversitesi tarafından tam akademik tanınma teyit edilir. Tam akademik tanınma yurtdışında yapılan eğitimin (sınavlar ve diğer değerlendirme şekillerinin dahil ederek) Kocaeli Üniversitesindeki karşılığı ile yer değiştirme anlamına gelir.

Sertifikaya dayanan (Informal) ve tecrübeye dayanan (Nonformal) öğrenmenin tanınması ile ilgili olarak Türkiye ve dışındaki Yükseköğretim Kurumlarında başlangıç aşamasındadır. Buna rağmen öğrencilerin kendi imkanları ile edindikleri Bilgisayar Becerileri ve Yabancı Dil Becerileri, Üniversitenin açmış olduğu muafiyet sınavları ile ölçülmektedir. Bu sınavlarda yeterli bir not alan öğrenciler, kayıt oldukları programın ilgili ders(ler)inden muaf olmaktadırlar.
PROGRAM YETERLİLİKLERİ

  • Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
  • Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
  • Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
  • Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
  • Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
  • Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
  • Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
  • Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
  • Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
  • Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
  • Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.

Anahtar/Aktarılabilir Yeterlilikler

  • Bilgi ve görüşlerini yazılı ve sözlü aktarabilme.
  • Bilgi ve becerileri eleştirel bir anlayışla değerlendirebilme.
  • Bağımsız çalışabilme ve sorumluluk alabilme.
  • Birlikte çalışmaya yatkın olabilme.
  • Öğrenmeyi öğrenebilme ve yönetebilme.
  • Dijital (bilgi ve iletişim teknolojileri) yetkinliği kullanabilme.
  • Meslek çevresiyle iletişim kurabilecek düzeyde bir yabancı dili kullanabilme.
  • Bilimsel etik kuralları benimseme ve uyma.
  • Düşüncelerini eyleme dönüştürme amacıyla inisiyatif alarak, girişimde bulunabilme.
  • Bilimsel araştırma bilgi ve becerisini kullanabilme.
  • Bir çalışmayı yönlendirebilme ve yönetebilme
  • Toplumsal ve kültürel değerleri gözetebilme.
  • Konularda çoklu bakış açılarını kullanabilme.
  • Matematiksel yetkinlik ve bilim/teknolojiyi kullanabilme.
  • Bireysel gelişimine katkı sağlayabilecek alanlarda (sanat, spor, v.b) kendini ifade edebilme.
TEMEL ALAN/TYYÇ İLİŞKİSİ
Temel Alan Program Yeterlilikleri Ulusal Yeterlilik Çerçevesi
1Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder. 2Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular. 3Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur. 4Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır. 5Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir. 6Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir. 7Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir. 8Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar. 9Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır. 10Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar. 11Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
BİLGİ
Kuramsal, Olgusal		 1Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		1On the basis of first cycle qualifications, developing and deepening the knowledge at expertise level in the same or different field. BİLGİ
Kuramsal, Olgusal
2Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır.   PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		2Comprehending the interdisciplinary interaction among the disciplines his/her field is in relation with.
 
BECERİLER
Bilişsel, Uygulamalı		 1Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		1Using theoretical and practical advanced level field knowledge. BECERİLER
Bilişsel, Uygulamalı
2Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur.   PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		2Interpreting the knowledge from different disciplines by integrating them with the knowledge of his/her own field and constructing new know-how.
3Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir.   PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		3Solving field specific problems by using research methods.
 
YETKİNLİKLER
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği		 1Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular.   PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		1Conducting a field specific independent study requiring expertise. YETKİNLİKLER
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
2Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir.   PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		2Developing new strategic approaches for the solution of complicated and unpredictable problems encountered in field practices and produce solutions by undertaking resonsibility.
3Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar.   PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		3Leading in situations where there are field specific problems to be solved.
YETKİNLİKLER
Öğrenme Yetkinliği 		1Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir.   PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		1Assessing the knowledge and skills gained in the field with a critical point of view and directing his/her own learning. YETKİNLİKLER
Öğrenme Yetkinliği
2Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür.   PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		   
YETKİNLİKLER
İletişim ve Sosyal Yetkinlik		 1Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır.   PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		1Transferring up-to-date advances and own studies in written, oral and visual ways to groups from or out of the field by supporting them with qualitative and quantitative data. YETKİNLİKLER
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
2Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar.   PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		2Examining, developing social relations and the norms that shape these relations with a critical point of view, and take actions to change them when required.
3Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.   PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		3Communicating in oral and written ways in a foreign language at least at European Language Portfolio B2 level.
4Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır.   PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		4Using communication and information technologies at advanced level as well as computer software at a level as required by the study field.
5Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır.   PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		   
YETKİNLİKLER
Alana Özgü Yetkinlik		 1Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir.   PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		1Supervising and considering social, scientific, cultural and ethical values in data collection, processing, implementation and announcement phases and teaching these values. YETKİNLİKLER
Alana Özgü Yetkinlik
2Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir.   PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		2Developing strategies, policies and action plans in field related issues and assessing the results within quality prcoccesses.
3Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular.   PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		3Using field related internalized knowledge, problem solving and/or practical skills in interdisciplinary studies.
4Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir.   PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		  PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		   
5Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir.   PY 1: Program geliştirme süreci ile program geliştirmenin felsefi, toplumsal, ekonomik, psikolojik vb. temelleri arasında ilişkiyi analiz eder.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 2: Program geliştirme sürecinin ilkelerine dayalı olarak uygun ihtiyaç analizi yöntemini seçip uygular.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 3: Alanındaki bilgileri farklı disiplinlerden gelen bilgilerle birleştirerek yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 4: Program geliştirme ve değerlendirme model ve yaklaşımlarını alana yönelik çalışmalarda kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 5: Alanındaki güncel gelişmeleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 6: Ulusal ve uluslararası eğitim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut eğitim programları ve uygulamalarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 7: Program geliştirme sürecinin ilkelerine uygun olarak bir program tasarısı geliştirir.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 8: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 9: Çeşitli disiplinlerin teorik temellerini ve metodolojik yaklaşımlarını program geliştirme alanı ile ilişkilendirerek kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 10: Program geliştirme alanında kazandığı becerileri yeni ve karmaşık durumlara uyarlar.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 11: Alanıyla ilgili çalışmalarda gerektiğinde bağımsız çalışır, gerektiğinde takım üyesi olarak veya lider olarak görev alır.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		   
DERS LİSTESİ
KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler Enstitüsü / Eğitim Programları ve Öğretim Programı
2026/2027 Eğitim Öğretim Yılı DERS LİSTESİ
  
 
Hazırlık
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
Hazırlık AKTS Toplamı 0
 
1. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
5250050 EPO105 Bilimsel Araştırma Yöntemleri ve Yayın Etiği Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
5250054 EPO102 Program Geliştirme ve Değerlendirme Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
9852004 EOD131 Seminer I Zorunlu Ders Türkçe Seminer D 0 0 0 0 0 2
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 16
5250052 EPO101 Kaynak Tarama ve Rapor Yazma 1.Yarıyıl Seçmeli Dersleri Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
5250053 EPO103 Program Geliştirmenin Temelleri 1.Yarıyıl Seçmeli Dersleri Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
5250056 EPO104 Öğrenme ve Öğretme Süreci 1.Yarıyıl Seçmeli Dersleri Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
5250060 EPO106 Öğretmen Yetiştirme Yaklaşımları 1.Yarıyıl Seçmeli Dersleri Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 14
1. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
2. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
9852005 EOD208 Seminer II Zorunlu Ders Türkçe Seminer D 0 0 0 0 0 2
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 2
5250055 EPO203 Nitel Araştırma Yöntemleri 2.Yarıyıl Seçmeli Dersleri Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
5250057 EPO201 Karşılaştırmalı Eğitim Programları 2.Yarıyıl Seçmeli Dersleri Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
5250058 EPO204 Güncel Yaklaşımlar ve Araştırmalar 2.Yarıyıl Seçmeli Dersleri Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
5250059 EPO205 Öğretim Tasarımı 2.Yarıyıl Seçmeli Dersleri Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
5250061 EPO202 Nicel Araştırmalarda Veri Analizi 2.Yarıyıl Seçmeli Dersleri Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 28
2. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
3. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
9852003 EOD308 Yüksek Lisans Tez Zorunlu Ders Türkçe Tez D 0 0 0 0 0 30
9852008 EOD320 Uzmanlık Alan Dersi Zorunlu Ders Türkçe Uzmanlık Alan Dersi D 3 0 0 3 3 0
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 30
3. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
4. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
9852003 EOD308 Yüksek Lisans Tez Zorunlu Ders Türkçe Tez D 0 0 0 0 0 30
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 30
4. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
SINAVLAR, ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Derslere devam zorunluluğu, teorik dersler için en az %70 dir. Yüksek lisans programı; en az yedi adet ders, bir seminer dersi ile tez çalışmasını içerir. Pogramın toplam AKTS kredisi 120’dir. Dersler bir yarıyıllıktır. Bir dersin başarı notu; o derse ait yarıyıl içi sınavları, kısa sınavlar, uygulama, ödev, proje, seminer, devam, laboratuvar ve benzeri yarıyıl içi çalışmaları ve yarıyıl sonu sınavı ve değerlendirmesiyle belirlenir. Bir dersten AA, BA ve BB harf notlarından birini alan öğrenci ilgili dersi başarmış sayılır.

Harf notlarının 100 puan üzerinden karşılıkları ve katsayıları aşağıda gösterilmiştir.

Puan Başarı Notu Katsayı Başarı Durumu
90-100 AA 4 Başarılı
85-89 BA 3.5 Başarılı
80-84 BB 3 Başarılı
75-79 CB 2.5 Başarılı
<=74 FF 0 Başarısız
  D 0 Devamsız
  E 0 Eksik
  G 0 Geçer
  K 0 Kalır
  N 0 Girmedi
  S 0 Süren Çalışma
 
 
Umuttepe Yerleşkesi 41001 - İzmit/Kocaeli
Phone: +90 (262) 303 12 01 - 02 Fax: +90 (262) 303 12 03
http://www.kocaeli.edu.tr E-Mail: ogrenci@kocaeli.edu.tr