KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler Enstitüsü
Sınıf Öğretmenliği Programı
GENEL BİLGİ
Program Yöneticisi Prof. Dr.Elif ÇELEBİ ÖNCÜ Öğrenim Şekli Tam Zamanlı
Web Adresi https://sbe.kocaeli.edu.tr/ E-posta
Telefon Numarası Belgegeçer
Amaç Sınıf Öğretmenliği eğitimine ve öğretimine ilişkin bilimsel bir bakış açısı kazandırmak ve sınıf öğretmenliğinde karşılaşılan sorunlara bilimsel çözümler üretecek bilim uzmanları yetiştirmektir.
Misyon Evrensel değerler ışığında, bilim, teknoloji ve sanat birikiminden yararlanarak ülkenin gelecegi için üstün nitelikli bilim insanları yetistirmek; arastirma, egitim ve hizmet alanlarindaki üretimini toplum yararına sunmak.
Vizyon Programda okumanın ve çalısmanın ayrıcalık olduğunu hisseden öğrenciler yardımıyla ulusal ve uluslar arası ortamlarda vereceği eğitim-öğretim, üreteceği bilgi ve teknoloji ile ulusal ve evrensel kalkınmaya katkıda bulunmak.
Kabul Koşulları *İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği ve Okul Öncesi Eğitimi Öğretmenliği mezunu olmak yada sınıf öğretmenliği dışındaki alanlardan mezun olup Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Resmi okullarda sınıf öğretmeni olarak çalışmak, *Programa başvurabilmek için; adayların lisans diplomasına sahip olması gerekir. Adaylar, ÖSYM tarafından merkezi olarak yapılan ALES sınavında başvurduğu programın puan türünde en az 55 standart puan veya Üniversitelerarası Kurul tarafından ALES sınavına eşdeğer sayılan ve uluslararası düzeyde kabul gören GRE ya da GMAT sınavlarından buna eşdeğer bir puan almış olması gerekir. Yurt dışından alınmış lisans diplomalarının denklikleri, Yükseköğretim Kurulunca onaylanmış olmak, *Lisans mezuniyet notu olarak en az 65/100 veya 2,5/4 şartı aranacaktır. *Adayların, İngilizce-Fransızca-Almanca dillerinden herhangi birinden aşağıda belirtilen başarı belgelerinden birine sahip olmak, a) ÜDS veya KPDS’den en az 50 puan almış olmak, b) İngilizce, Fransızca ve Almanca için Üniversitelerarası Kurulca kabul edilen bir sınavdan (TOEFL, IELTS, CEFLE, ZDF’den) ÜDS’nin 50 puanına eşdeğer bir puan almış olmak. *Adaylar; ilanda belirtilen son başvuru tarihine kadar ALES veya eşdeğer sınav sonuç belgelerini, lisans diplomalarını, lisans öğrenim kademesinde okudukları derslerden aldıkları başarı notları ile mezuniyet not ortalamalarını gösteren onaylı listeleri, yabancı dil belgelerini, değerlendirilmesinde yarar gördükleri diğer kişisel bilgi ve belgelerle, ilanda istenen ek belgeleri de ekleyerek bir dilekçe ile enstitü müdürlüğüne başvurur. Dilekçede, başvurulan yüksek lisans programı belirtilir. Adayların başvuru kayıt işlemleri, ilgili enstitü müdürlüğünce düzenlenir ve yürütülür. Sözlü sınav bölümler tarafından yapılır.
Dereceyi Alabilme Koşulları, Kuralları Yüksek lisans derecesini almak için öğrencilerden yüksek lisans programlarının ilk dönemlerinde 2 zorunlu (9 AKTS) 3 seçmeli (21 AKTS) toplam 5 ders seçmeleri (toplam 30 AKTS), ikinci dönemlerinde 2 zorunlu (9 AKTS) 3 seçmeli (21 AKTS) toplam 5 ders seçmeleri (toplam 30 AKTS) istenilecektir. Üçüncü ve dördüncü dönemlerde yüksek lisans tezine kaydolunması ve başarıyla tamamlanması gerekmektedir. Bir öğrencinin mezun olabilmesi için toplam 120 AKTS’lik krediyi tamamlaması ve tez jürisinden teziyle alakalı başarılı şeklinde görüş alması gerekmektedir.
Program Genel Profili Sosyal bilim alanlarında lisans derecesine sahip olan öğrenciler, yüksek lisans programlarında aldıkları dersler ile uzmanlaşacakları alanda bilgi dağarcıklarını zenginleştirirken, nitel ve nicel araştırma yöntemleri ile alana özgü çalışmalar yürütürler. Bu programlarda öğrencilere, disiplinlerarası bir yaklaşımla, ilgi alanlarına göre enstitünün çeşitli anabilim dallarında seçmeli dersler sunulur.
Genel Bilgi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Yüksek Lisans Programı, Sosyal Bilimler Enstitüsü bünyesinde olup 2010-2011 eğitim öğretim yılından bu yana öğrenci almaktadır. Programda ders veren 1 profesör, 2 doçent, 8 yardımcı doçent bulunmaktadır.
Mezunlar İçin İstihdam Olanakları Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi ve devlet okullarında müdür yardımcısı olarak, müfettiş olarak, üniversitelerin açmış olduğu kadrolara bağlı olarak gerekli şartları yerine getirmek şartıyla öğretim görevliliği.
Sonraki Eğitim Olanakları Yüksek lisans sonrası Sınıf Öğretmenliği veya Eğitim Bilimleri bölümlerinde doktora programlarına geçiş yapılabilmektedir.
Mezuniyet Koşulları Anabilim dalı ile ilgili en az 24 kredilik toplam 120 AKTS'lik dersi ve iki semineri alıp başarıyla tamamlamak; 4.00 üzerinden 3.00 ortalamaya sahip olmak; belirlenen süreler içinde yüksek lisans tezini tamamlamış ve tez jürisince kabul edilmiş olmak.
KAZANILAN DERECE

Sınıf Öğretmenliği Yüksek Lisansı

KAZANILAN DERECE SEVİYESİ

Yüksek Lisans derecesi

ÖNCEKİ ÖĞRENMENİN TANINMASI

Üniversitedeki aynı enstitünün bir başka anabilim/anasanat dalında veya başka bir yükseköğretim kurumunun eşdeğer enstitüsüne bağlı lisansüstü programında en az bir yarıyılı tamamlamış olan başarılı öğrenciler, lisansüstü programlara yatay geçiş yoluyla kabul edilebilir. İlgili Yönetmelik hükümlerine göre yatay geçişi kabul edilen öğrencinin programa uyumu için alması gerekli görülen derslerin adları, ilgili anabilim/anasanat dalı kurulu tarafından belirlenir. Öğrencinin bir başka lisansüstü programa kayıtlı iken aldığı derslerin, sonradan Üniversitede bir lisansüstü programa kayıt olması durumunda hangilerinin asgari ders yükünden sayılacağı, danışman ve ilgili Anabilim Dalı Kurulu önerisi ve Enstitü Yönetim Kurulu onayı ile belirlenir ve uygun bulunan dersler için tanınır.

Erasmus programı kapsamında yurt dışında öğrenim gören öğrenciler için, gitmeden önce öğrenim anlaşmasındaki dersleri dikkate alınarak "tanınma belgesi" hazırlanır ve Kocaeli Üniversitesi tarafından tam akademik tanınma teyit edilir. Tam akademik tanınma yurtdışında yapılan eğitimin (sınavlar ve diğer değerlendirme şekillerinin dahil ederek) Kocaeli Üniversitesindeki karşılığı ile yer değiştirme anlamına gelir.

Sertifikaya dayanan (Informal) ve tecrübeye dayanan (Nonformal) öğrenmenin tanınması ile ilgili olarak Türkiye ve dışındaki Yükseköğretim Kurumlarında başlangıç aşamasındadır. Buna rağmen öğrencilerin kendi imkanları ile edindikleri Bilgisayar Becerileri ve Yabancı Dil Becerileri, Üniversitenin açmış olduğu muafiyet sınavları ile ölçülmektedir. Bu sınavlarda yeterli bir not alan öğrenciler, kayıt oldukları programın ilgili ders(ler)inden muaf olmaktadırlar.
PROGRAM YETERLİLİKLERİ

  • Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
  • Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
  • Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
  • Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
  • Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
  • Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
  • Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
  • Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
  • Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.

Anahtar/Aktarılabilir Yeterlilikler

  • Bilgi ve görüşlerini yazılı ve sözlü aktarabilme.
  • Bilgi ve becerileri eleştirel bir anlayışla değerlendirebilme.
  • Bağımsız çalışabilme ve sorumluluk alabilme.
  • Birlikte çalışmaya yatkın olabilme.
  • Öğrenmeyi öğrenebilme ve yönetebilme.
  • Dijital (bilgi ve iletişim teknolojileri) yetkinliği kullanabilme.
  • Meslek çevresiyle iletişim kurabilecek düzeyde bir yabancı dili kullanabilme.
  • Bilimsel etik kuralları benimseme ve uyma.
  • Düşüncelerini eyleme dönüştürme amacıyla inisiyatif alarak, girişimde bulunabilme.
  • Bilimsel araştırma bilgi ve becerisini kullanabilme.
  • Bir çalışmayı yönlendirebilme ve yönetebilme
  • Toplumsal ve kültürel değerleri gözetebilme.
  • Konularda çoklu bakış açılarını kullanabilme.
  • Matematiksel yetkinlik ve bilim/teknolojiyi kullanabilme.
  • Bireysel gelişimine katkı sağlayabilecek alanlarda (sanat, spor, v.b) kendini ifade edebilme.
TEMEL ALAN/TYYÇ İLİŞKİSİ
Temel Alan Program Yeterlilikleri Ulusal Yeterlilik Çerçevesi
1Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir. 2Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır. 3Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır. 4Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır. 5Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur. 6Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır. 7Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar. 8Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır. 9Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BİLGİ
Kuramsal, Olgusal		 1Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		1On the basis of first cycle qualifications, developing and deepening the knowledge at expertise level in the same or different field. BİLGİ
Kuramsal, Olgusal
2Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		2Comprehending the interdisciplinary interaction among the disciplines his/her field is in relation with.
 
BECERİLER
Bilişsel, Uygulamalı		 1Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		1Using theoretical and practical advanced level field knowledge. BECERİLER
Bilişsel, Uygulamalı
2Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		2Interpreting the knowledge from different disciplines by integrating them with the knowledge of his/her own field and constructing new know-how.
3Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		3Solving field specific problems by using research methods.
 
YETKİNLİKLER
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği		 1Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		1Conducting a field specific independent study requiring expertise. YETKİNLİKLER
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
2Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		2Developing new strategic approaches for the solution of complicated and unpredictable problems encountered in field practices and produce solutions by undertaking resonsibility.
3Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		3Leading in situations where there are field specific problems to be solved.
YETKİNLİKLER
Öğrenme Yetkinliği 		1Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		1Assessing the knowledge and skills gained in the field with a critical point of view and directing his/her own learning. YETKİNLİKLER
Öğrenme Yetkinliği
2Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		   
YETKİNLİKLER
İletişim ve Sosyal Yetkinlik		 1Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		1Transferring up-to-date advances and own studies in written, oral and visual ways to groups from or out of the field by supporting them with qualitative and quantitative data. YETKİNLİKLER
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
2Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		2Examining, developing social relations and the norms that shape these relations with a critical point of view, and take actions to change them when required.
3Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		3Communicating in oral and written ways in a foreign language at least at European Language Portfolio B2 level.
4Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		4Using communication and information technologies at advanced level as well as computer software at a level as required by the study field.
5Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		   
YETKİNLİKLER
Alana Özgü Yetkinlik		 1Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		1Supervising and considering social, scientific, cultural and ethical values in data collection, processing, implementation and announcement phases and teaching these values. YETKİNLİKLER
Alana Özgü Yetkinlik
2Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		2Developing strategies, policies and action plans in field related issues and assessing the results within quality prcoccesses.
3Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		3Using field related internalized knowledge, problem solving and/or practical skills in interdisciplinary studies.
4Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		  PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		   
5Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir.   PY 1: Sınıf öğretmenliği alanındaki sorunları belirler, analiz eder, bilimsel çözümler üretir, sonuçlarını değerlendirir.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 2: Sınıf öğretmenliği alanındaki bilgileri uzmanlık düzeyinde geliştirir ve bu bilgileri paylaşır.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 3: Üstbiliş, yaratıcı, yansıtıcı ve eleştirel vb. üst düzey düşünme becerilerini mesleki yaşantısında kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 4: Alanıyla ilgili bilimsel çalışmalarda, gerektiğinde bireysel, gerektiğinde bir grup üyesi olma sorumluluğunu alır.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 5: Farklı disiplinlerden gelen bilgileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir ve yeni bilgiler oluşturur.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 6: Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili ulusal ve uluslararası yayın ve eğitim raporlarını yorumlar ve kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 7: Bilimsel araştırma ve yayın etiğine uygun olarak gerçekleştirdiği çalışmayı sözlü ve yazılı olarak sunar.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 8: Ulusal ve uluslararası öğretim programları ve uygulamalarını inceleyerek Türkiye'deki mevcut öğretim programları ve uygulamalarını karşılaştırır.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 9: Alanındaki bilimsel, teknolojik gelişme ve yenilikleri takip ederek yaşam boyu öğrenme becerisini geliştirir.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		   
DERS LİSTESİ
KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler Enstitüsü / Sınıf Öğretmenliği Programı
2026/2027 Eğitim Öğretim Yılı DERS LİSTESİ
  
 
Hazırlık
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
Hazırlık AKTS Toplamı 0
 
1. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
5265030 ISO101 Bilimsel Araştırma Yöntemleri Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
9852004 EOD124 Seminer I Zorunlu Ders Türkçe Seminer D 0 0 0 0 0 2
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 9
5265018 ISO109 Çağdaş Öğrenme-Öğretme Yaklaşımları Seçmeli Ders Grup I Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
5265023 ISO118 Fen ve Teknoloji Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar Seçmeli Ders Grup I Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
5265036 ISO131 Çocukların Resimlerinin Değerlendirilmesi Seçmeli Ders Grup I Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
5265037 ISO132 Çocuk ve Medya Seçmeli Ders Grup I Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
5265039 ISO135 Temel Eğitimde Fen Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi ve Giderilmesi Seçmeli Ders Grup I Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
5265040 ISO136 Eğitimde İstenmeyen Davranışların Yönetimi Seçmeli Ders Grup I Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
5265041 ISO120 İlkokulda Teknoloji Kullanımı Seçmeli Ders Grup I Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 21
1. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
2. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
5265029 ISO102 Eğitim İstatistiği Zorunlu Ders Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
9852005 EOD126 Seminer II Zorunlu Ders Türkçe Seminer D 0 0 0 0 0 2
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 9
5265016 ISO113 Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar Seçmeli Ders Grup II Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
5265022 ISO180 İlköğretim Matematik Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar Seçmeli Ders Grup II Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
5265033 ISO124 Erken Çocuklukta Yaratıcılık ve Yaratıcı Etkinlikler Seçmeli Ders Grup II Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
5265034 ISO133 Nitel Araştırma Yöntemleri Seçmeli Ders Grup II Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
5265035 ISO130 İlköğretimde Deneysel Fen Öğretimi Seçmeli Ders Grup II Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
5265038 ISO134 İlkokulda Eylem Araştırması Seçmeli Ders Grup II Türkçe Teorik D 3 0 0 3 3 7
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 21
2. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
3. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
9852003 EOD301 Yüksek Lisans Tez Zorunlu Ders Türkçe Tez D 0 0 0 0 0 30
9852008 EOD303 Uzmanlık Alan Dersi Zorunlu Ders Türkçe Uzmanlık Alan Dersi D 3 0 0 3 3 0
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 30
3. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
4. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
9852003 EOD302 Yüksek Lisans Tez Zorunlu Ders Türkçe Tez D 0 0 0 0 0 30
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 30
4. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
SINAVLAR, ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Derslere devam zorunluluğu, teorik dersler için en az %70 dir. Yüksek lisans programı; en az yedi adet ders, bir seminer dersi ile tez çalışmasını içerir. Pogramın toplam AKTS kredisi 120’dir. Dersler bir yarıyıllıktır. Bir dersin başarı notu; o derse ait yarıyıl içi sınavları, kısa sınavlar, uygulama, ödev, proje, seminer, devam, laboratuvar ve benzeri yarıyıl içi çalışmaları ve yarıyıl sonu sınavı ve değerlendirmesiyle belirlenir. Bir dersten AA, BA ve BB harf notlarından birini alan öğrenci ilgili dersi başarmış sayılır.

Harf notlarının 100 puan üzerinden karşılıkları ve katsayıları aşağıda gösterilmiştir.

Puan Başarı Notu Katsayı Başarı Durumu
90-100 AA 4 Başarılı
85-89 BA 3.5 Başarılı
80-84 BB 3 Başarılı
75-79 CB 2.5 Başarılı
<=74 FF 0 Başarısız
  D 0 Devamsız
  E 0 Eksik
  G 0 Geçer
  K 0 Kalır
  N 0 Girmedi
  S 0 Süren Çalışma
 
 
Umuttepe Yerleşkesi 41001 - İzmit/Kocaeli
Phone: +90 (262) 303 12 01 - 02 Fax: +90 (262) 303 12 03
http://www.kocaeli.edu.tr E-Mail: ogrenci@kocaeli.edu.tr