KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler Enstitüsü
İngiliz Dili Eğitimi Programı
GENEL BİLGİ
Program Yöneticisi Doç. Dr.Mehmet ALTAY Öğrenim Şekli Tam Zamanlı
Web Adresi https://sbe.kocaeli.edu.tr/ E-posta
Telefon Numarası Belgegeçer
Amaç İngiliz Dili Eğitimi Yüksek Lisans Programı’nın amacı İngiliz Dili Eğitimi alanında öğrencilerin ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı olarak uzmanlaşmalarını sağlamaktır.
Misyon Programın hedefleri İngiliz Dili Eğitiminde temel kuramsal ve yöntemsel alanları tanıtmaktır. Program, öğrencilerin mesleki gelişimlerinde yabancı dil öğretimi ve öğrenimi konusundaki güncel alanlara odaklanır. Programı başarıyla bitiren öğrencilerin öğretim veya araştırma alanlarında çalışmaları ve kendi alanlarında daha ileri gidebilmeleri beklenir.
Vizyon İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalının vizyonunu çağdaş eğitimin ilke ve esaslarına bağlı, bilimsel ve eleştirel düşünme yeteneğine sahip, teknolojik değişimlere ayak uydurabilen öğretmenler ve bilim insanları yetiştirmek oluşturmaktadır.
Kabul Koşulları
Dereceyi Alabilme Koşulları, Kuralları
Program Genel Profili İngiliz Dili Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı iki yıllık bir programdır. Birinci eğitim yılında teorik dersler yer almakta, ikinci eğitim yılında ise tez hazırlanmaktadır. Teorik dersler dil edinimi, dil bilim ve yöntem alanlarından konular içermektedir. Teorik derslerin amacı daha etkin ve geniş kapsamlı bilimsel bir bakış açısı oluşturmak ve örneklerle bilimsel çalışma yöntemlerini geliştirmek ve seçilen tez konusuyla birlikte bir alanda uzmanlaşmak.
Genel Bilgi Öğrencilere İngiliz Dili Eğitimi alanında gelişmiş bilgi ve araştırma imkanı sunmak üzere açılmış bir programdır.
Mezunlar İçin İstihdam Olanakları Yüksek lisans programından mezun olan adaylar, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı ilköğretim ve ortaöğretim ve yüksek Öğretim Kurumlarında öğretmenlik, yöneticilik, program tasarımcısı, sınav hazırlama uzmanı, çevirmen olarak çalışabilirler. Program mezunları akademik kurumlarda da araştırma asistanı, okutman, öğretim görevlisi olarak çalışabilirler. Mezunlar, dil dersanesi, çeviri bürosu gibi özel kurumlar açıp çalışabilirler.
Sonraki Eğitim Olanakları Yüksek Lisans programını bitiren adaylar aynı üniversitede veya farklı bir üniversitede bir doktora programına başvurabilirler ve gerekli koşulları sağladıkları takdirde bu programa kabul edilebilirler. Doktora programını bitiren adaylar, aynı üniversitede veya farklı bir üniversitede doktora sonrası (post-doktora) çalışmalara başvurabilirler ve gerekli koşulları sağladıkları takdirde bu programlara kabul edilebilirler. Yurt dışındaki bir üniversitede yüksek lisans ya da doktora yapmış olan adaylar, mezun oldukları programın denkliğini almak koşuluyla bu programlara başvurabilirler.
Mezuniyet Koşulları İngiliz Dili Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programından mezun olabilmek için her iki dönemde yer alan derslerden en az 2, 50 başarı puanı alınması ve tezini ve tez savunmasını ön görülen süresi içerisinde başarıyla tamamlanması gerekmektedir.
KAZANILAN DERECE

İngiliz Dili Eğitimi Yüksek Lisansı

KAZANILAN DERECE SEVİYESİ

Yüksek Lisans derecesi

ÖNCEKİ ÖĞRENMENİN TANINMASI

Üniversitedeki aynı enstitünün bir başka anabilim/anasanat dalında veya başka bir yükseköğretim kurumunun eşdeğer enstitüsüne bağlı lisansüstü programında en az bir yarıyılı tamamlamış olan başarılı öğrenciler, lisansüstü programlara yatay geçiş yoluyla kabul edilebilir. İlgili Yönetmelik hükümlerine göre yatay geçişi kabul edilen öğrencinin programa uyumu için alması gerekli görülen derslerin adları, ilgili anabilim/anasanat dalı kurulu tarafından belirlenir. Öğrencinin bir başka lisansüstü programa kayıtlı iken aldığı derslerin, sonradan Üniversitede bir lisansüstü programa kayıt olması durumunda hangilerinin asgari ders yükünden sayılacağı, danışman ve ilgili Anabilim Dalı Kurulu önerisi ve Enstitü Yönetim Kurulu onayı ile belirlenir ve uygun bulunan dersler için tanınır.

Erasmus programı kapsamında yurt dışında öğrenim gören öğrenciler için, gitmeden önce öğrenim anlaşmasındaki dersleri dikkate alınarak "tanınma belgesi" hazırlanır ve Kocaeli Üniversitesi tarafından tam akademik tanınma teyit edilir. Tam akademik tanınma yurtdışında yapılan eğitimin (sınavlar ve diğer değerlendirme şekillerinin dahil ederek) Kocaeli Üniversitesindeki karşılığı ile yer değiştirme anlamına gelir.

Sertifikaya dayanan (Informal) ve tecrübeye dayanan (Nonformal) öğrenmenin tanınması ile ilgili olarak Türkiye ve dışındaki Yükseköğretim Kurumlarında başlangıç aşamasındadır. Buna rağmen öğrencilerin kendi imkanları ile edindikleri Bilgisayar Becerileri ve Yabancı Dil Becerileri, Üniversitenin açmış olduğu muafiyet sınavları ile ölçülmektedir. Bu sınavlarda yeterli bir not alan öğrenciler, kayıt oldukları programın ilgili ders(ler)inden muaf olmaktadırlar.
PROGRAM YETERLİLİKLERİ

  • Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
  • Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
  • Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
  • Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
  • Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
  • Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
  • Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
  • Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
  • Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
  • Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
  • Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
  • Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
  • İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.

Anahtar/Aktarılabilir Yeterlilikler

  • Bilgi ve görüşlerini yazılı ve sözlü aktarabilme.
  • Bilgi ve becerileri eleştirel bir anlayışla değerlendirebilme.
  • Bağımsız çalışabilme ve sorumluluk alabilme.
  • Birlikte çalışmaya yatkın olabilme.
  • Öğrenmeyi öğrenebilme ve yönetebilme.
  • Dijital (bilgi ve iletişim teknolojileri) yetkinliği kullanabilme.
  • Meslek çevresiyle iletişim kurabilecek düzeyde bir yabancı dili kullanabilme.
  • Bilimsel etik kuralları benimseme ve uyma.
  • Düşüncelerini eyleme dönüştürme amacıyla inisiyatif alarak, girişimde bulunabilme.
  • Bilimsel araştırma bilgi ve becerisini kullanabilme.
  • Bir çalışmayı yönlendirebilme ve yönetebilme
  • Toplumsal ve kültürel değerleri gözetebilme.
  • Konularda çoklu bakış açılarını kullanabilme.
  • Matematiksel yetkinlik ve bilim/teknolojiyi kullanabilme.
  • Bireysel gelişimine katkı sağlayabilecek alanlarda (sanat, spor, v.b) kendini ifade edebilme.
TEMEL ALAN/TYYÇ İLİŞKİSİ
Temel Alan Program Yeterlilikleri Ulusal Yeterlilik Çerçevesi
1Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir. 2Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır. 3Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür. 4Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir. 5Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder. 6Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler. 7Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır. 8Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır. 9Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir. 10Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir. 11Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır. 12Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar. 13İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BİLGİ
Kuramsal, Olgusal		 1Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BİLGİ 1: Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BİLGİ 1: Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 		1On the basis of first cycle qualifications, developing and deepening the knowledge at expertise level in the same or different field. BİLGİ
Kuramsal, Olgusal
2Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır.   PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BİLGİ 2: Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BİLGİ 2: Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. 		2Comprehending the interdisciplinary interaction among the disciplines his/her field is in relation with.
 
BECERİLER
Bilişsel, Uygulamalı		 1Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BECERİLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 		1Using theoretical and practical advanced level field knowledge. BECERİLER
Bilişsel, Uygulamalı
2Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur.   PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BECERİLER 2: Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BECERİLER 2: Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 		2Interpreting the knowledge from different disciplines by integrating them with the knowledge of his/her own field and constructing new know-how.
3Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir.   PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BECERİLER 3: Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
BECERİLER 3: Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. 		3Solving field specific problems by using research methods.
 
YETKİNLİKLER
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği		 1Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular.   PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 		1Conducting a field specific independent study requiring expertise. YETKİNLİKLER
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
2Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir.   PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme. 		2Developing new strategic approaches for the solution of complicated and unpredictable problems encountered in field practices and produce solutions by undertaking resonsibility.
3Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar.   PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. 		3Leading in situations where there are field specific problems to be solved.
YETKİNLİKLER
Öğrenme Yetkinliği 		1Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir.   PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 		1Assessing the knowledge and skills gained in the field with a critical point of view and directing his/her own learning. YETKİNLİKLER
Öğrenme Yetkinliği
2Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		    PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. 		   
YETKİNLİKLER
İletişim ve Sosyal Yetkinlik		 1Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır.   PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 		1Transferring up-to-date advances and own studies in written, oral and visual ways to groups from or out of the field by supporting them with qualitative and quantitative data. YETKİNLİKLER
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
2Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 		2Examining, developing social relations and the norms that shape these relations with a critical point of view, and take actions to change them when required.
3Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.   PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 		3Communicating in oral and written ways in a foreign language at least at European Language Portfolio B2 level.
4Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır.   PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. 		4Using communication and information technologies at advanced level as well as computer software at a level as required by the study field.
5Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır.   PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		    PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 5: Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. 		   
YETKİNLİKLER
Alana Özgü Yetkinlik		 1Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir.   PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 1: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 		1Supervising and considering social, scientific, cultural and ethical values in data collection, processing, implementation and announcement phases and teaching these values. YETKİNLİKLER
Alana Özgü Yetkinlik
2Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir.   PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 2: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 		2Developing strategies, policies and action plans in field related issues and assessing the results within quality prcoccesses.
3Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular. 		  PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 3: Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. 		3Using field related internalized knowledge, problem solving and/or practical skills in interdisciplinary studies.
4Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir.   PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		  PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		    PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 4: Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir. 		   
5Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir.   PY 1: Bir İngiliz Dili Eğitimi uzmanı olarak teorinin ve uygulamanın gerekli profesyonel anlayışına sahiptir.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 2: Nitel ve/veya nicel bilimsel araştırma metodolojilerini anlar; uygulanan dilbilim alanında uygulanacak alternatif değerlendirme araçları ve yöntemlerini araştırır.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 3: Bireysel değişiklikleri ve ilgili edebiyatı dikkate alarak eğitim araştırmasını planlar ve yürütür.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 4: Dil eğitim materyallerinin işlevselliğini eleştirel bir şekilde analiz eder ve geliştirme için empirik çözümler önerir.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 5: Uygun yöntemler ve prosedürler kullanılarak dil sınıflarında eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 6: Ölçme ve değerlendirme sonuçlarını sınar, hedeflenen kazanımları dikkate alarak, yapıcı eleştiriler sunar ve öğretim yöntemlerini yeniden düzenler.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 7: Öğretimde beklenmedik zorluklara karşın, hem bireysel hem de diğer uzmanlarla birlikte metodolojik ve öğretimsel yaklaşımlardan yararlanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 8: Güçlü yönlerinin farkındadır, yaratıcı özelliklerinden araştırma-geliştirme anlamında faydalanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 9: Bilimsel araştırma yöntemlerinin temel kavramlarını ve prosedürlerine hakimdir.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 10: Bireysel akademik ve öğrenme süreçlerinin değerlendirir.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 11: Akademide ve akademi dışında araştırma yürütebilmek için gerekli eğitim araçlarını etkili bir şekilde kullanır.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 12: Yabancı Diller Eğitimi alanına katkıda bulunan kültürel etkenleri anlar.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		    PY 13: İngilizcenin yabancı dil olarak öğrenimi ve öğretiminde etkili role alan kültürel etmenlerin bilgisine sahiptir.
YETKİNLİKLER 5: Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 		   
DERS LİSTESİ
KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ
Sosyal Bilimler Enstitüsü / İngiliz Dili Eğitimi Programı
2026/2027 Eğitim Öğretim Yılı DERS LİSTESİ
  
 
1. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
5273001 IOY100 Uygulamalı Dilbilim Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 7
5273002 IOY101 İkinci Dil Edinimi Güncel Teoriler Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 7
9852004 EOD104 Seminer I Zorunlu Ders İngilizce Seminer D 0 0 0 0 0 2
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 16
5273003 IOY102 Bilimsel Araştırma Yöntemleri Seçmeli Ders Grup I İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 7
5273010 IOY113 Akademik Okuma ve Yazma Seçmeli Ders Grup I İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 7
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 14
1. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
2. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
5273006 IOY106 Sınıf içi söylem çözümlemesi Zorunlu Ders İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 7
9852005 EOD109 Seminer II Zorunlu Ders İngilizce Seminer D 0 0 0 0 0 2
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 9
5273005 IOY005 Yabancı Dil öğretiminde ölçme ve değerlendirme Seçmeli Ders Grup II İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 7
5273011 IOY115 Sosyodilbilim ve Dil Öğretimi Seçmeli Ders Grup II İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 7
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 14
5273004 IOY111 Dil öğretim Yöntemleri Seçmeli Ders Grup III İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 10
5273008 IOY112 Dil Öğretiminde Teknolojinin Kullanımı Seçmeli Ders Grup III İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 10
5273009 IOY009 Uygulamalı Dilbilimde İstatistiksel Analizler Seçmeli Ders Grup III İngilizce Teorik D 3 0 0 3 3 7
En Az Seçilebilir AKTS Değeri 7
2. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
3. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
9852003 EOD112 Yüksek Lisans Tez Zorunlu Ders Türkçe Tez D 0 0 0 0 0 30
9852008 EOD111 Uzmanlık Alan Dersi Zorunlu Ders Türkçe Uzmanlık Alan Dersi D 3 0 0 3 3 0
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 30
3. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
 
4. Yarıyıl
Katalog Ders Kodu Ders Adı Dersin Statüsü Ders Dili Ders Türü Ders Süre Teo Uyg Lab Saat Kredi AKTS
9852003 EOD112 Yüksek Lisans Tez Zorunlu Ders İngilizce Tez D 0 0 0 0 0 30
Zorunlu Ders AKTS Toplamı 30
4. Yarıyıl AKTS Toplamı 30
SINAVLAR, ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Derslere devam zorunluluğu, teorik dersler için en az %70 dir. Yüksek lisans programı; en az yedi adet ders, bir seminer dersi ile tez çalışmasını içerir. Pogramın toplam AKTS kredisi 120’dir. Dersler bir yarıyıllıktır. Bir dersin başarı notu; o derse ait yarıyıl içi sınavları, kısa sınavlar, uygulama, ödev, proje, seminer, devam, laboratuvar ve benzeri yarıyıl içi çalışmaları ve yarıyıl sonu sınavı ve değerlendirmesiyle belirlenir. Bir dersten AA, BA ve BB harf notlarından birini alan öğrenci ilgili dersi başarmış sayılır.

Harf notlarının 100 puan üzerinden karşılıkları ve katsayıları aşağıda gösterilmiştir.

Puan Başarı Notu Katsayı Başarı Durumu
90-100 AA 4 Başarılı
85-89 BA 3.5 Başarılı
80-84 BB 3 Başarılı
75-79 CB 2.5 Başarılı
<=74 FF 0 Başarısız
  D 0 Devamsız
  E 0 Eksik
  G 0 Geçer
  K 0 Kalır
  N 0 Girmedi
  S 0 Süren Çalışma
 
 
Umuttepe Yerleşkesi 41001 - İzmit/Kocaeli
Phone: +90 (262) 303 12 01 - 02 Fax: +90 (262) 303 12 03
http://www.kocaeli.edu.tr E-Mail: ogrenci@kocaeli.edu.tr