| Dersin Adı | Dersin Kodu | Dersin Türü | Dersin Düzeyi | Dersin Yılı | Dersin Verildiği Dönem | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| İmalat İşlemleri - II | MKP108 | Zorunlu | Önlisans | 1 | Bahar | 5 |
Öğretim Elemanı Adı
Prof. Dr. Hasan ÖKTEM
Doç. Dr. Hasan KAYA
Doç. Dr. Ali KİBAR
Doç. Dr. Hakan KÖYLÜ
Dr. Öğr. Üyesi Serkan AKTAŞ
Dr. Öğr. Üyesi Yaşar BİLGİN
Dr. Öğr. Üyesi SERVET GÜLMEZ
Dr. Öğr. Üyesi Ersin Asım GÜVEN
Dr. Öğr. Üyesi Nilgün İNCE ÇİÇEK
Dr. Öğr. Üyesi Sinan YILMAZ
Öğr. Gör. Pınar ADALI
Öğr. Gör. Sabri AKAY
Öğr. Gör. Ekrem ALTUNCU
Öğr. Gör. Ferit ARTKIN
Öğr. Gör. Ahmet Sefa ATALAY
Öğr. Gör. Ahmet ÇALIŞKAN
Öğr. Gör. SONER ENEKÇI
Öğr. Gör. İsmail Kalkan
Öğr. Gör. Hayrettin KAYA
Öğr. Gör. Durmuş KIR
Öğr. Gör. Evren KUTLU
Öğr. Gör. Cengiz SOYKAN
Ögr. Gör. Dr. Ali İhsan ENGÜR
Ögr. Gör. Dr. Süleyman SOYDAŞ
Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Üniversal torna ve freze tezgahlarınının özelliklerini açıklar
2) Ayarlanabilir ölçme ve kontrol aletleri ile ölçme yapar
3) Taşlama tezgahlarının çalışmasını ve özelliklerini açıklar
4) Elektrik ark kaynağı ve oksi-gaz kaynak ünitelerinin özelliklerini açıklar
5) Freze tezgahında kullanılan freze çakılarını tanır ve tezgahta etkili çalışma kurallarını uygular
Program Yeterliliği İlişkisi
| Program Yeterlilikleri | |||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | ||
| Öğrenme Kazanımları | |||||||||||||||||||||
| 1 | Düşük | Yüksek | Düşük | ||||||||||||||||||
| 2 | Düşük | Yüksek | Düşük | ||||||||||||||||||
| 3 | Düşük | Yüksek | Düşük | ||||||||||||||||||
| 4 | Düşük | Yüksek | Düşük | ||||||||||||||||||
| 5 | Düşük | Yüksek | Düşük | ||||||||||||||||||
Eğitim Şekli
Yüz Yüze
Ön Koşullar, Diğer Koşullar
Yok
Önerilen Destekleyici Dersler
Yok
Dersin İçeriği
Döküm Yöntemleri. Plastik Şekil Verme. Frezeleme Fonksiyonlarının Tanımlaması. İnce Saç İşleri. Haddeleme ile Şekil Verme. Oksi-Gaz Kaynağı ve Oksi-Gaz Kesme. Örtülü Elektrod ile Yapılan Elektrik Ark Kaynağı. Ergimeyen Elektrod ile Gazaltı TIG Kaynağı. Ergiyen Elektrod ile Gazaltı MIG-MAG Kaynağı. Özlü Elektrod ile Ark Kaynağı. Tozaltı Ark Kaynağı. Dövme ile Şekil Verme. Bohrweek, Kopya NC ve CNC Freze Tezgahlarının İşlevlerinin Açıklanması.
Haftalık Ders İzlencesi
1) Üniversal torna tezgahlarında tırtıl çekme işlemlerinin yapılması.2) Üniversal torna tezgahlarında iş parçası üzerinde birkaç işlemin topluca yaptırılması.
3) Düzlem taşlama tezgahlarında taşlama işlemlerinin ayarının yapılması.
4) Düzlem taşlama tezgahlarında çeşitli düzlem taşlama işlemlerinin yapılması.
5) Ayarlanabilir Ölçme Ve Kontrol Aletlerinin Bilgi ve Beceri İşlemleri.
6) Kaynak makinelerı elemanları.
7) Örtülü elektrod ile elektrik ark kaynağı temel prensipleri.
8) Ara sınav/Değerlendirme
9) Kaynak yöntemlerinin sınıflandırılması.
10) Kaynak hataları ve nedenleri ve çözümleri.
11) Üniversal freze tezgahlarında temel frezeleme işlemleri
12) Üniversal freze tezgahlarında eğimli yüzey imalatı.
13) Üniversal freze tezgahlarında kama kanalı açılması.
14) Üniversal freze tezgahlarında toplu olarak farklı freze çakıları kullanılarakimalat yapılması.
15) Genel tekrar ve değerlendirme Kaynak pozisyonları ve uygulamaları
16) Yarıyıl sonu sınavı
Önerilen/İstenen Ders Kaynakları
1- 1- Akkurt, M., Takım Tezgahları Talaş Kaldırma Yöntemleri, Birsen, İst., 1985.
2- Şahin, Y., İmal Usulleri, Gazi Kitabevi, Ankara, 2003.
3- Anık, S., Kaynak Tekniği El Kitabı, Kansu, İstanbul, 1991.
4- İpekcioğlu, N., Frezecilik. MEB yayını, 1984.
5- Torna ve freze takım tezgahı. Kaynak makinası kütüphane ve internet araştırması
6- Lathe and milling machine tool. Welding machine library and Internet research
7- öğretim elemanı ders notları
Planlanan Öğrenim Faaliyetleri Ve Eğitim Yöntemi
1) Anlatım
2) Soru-Cevap
3) Tartışma
4) Alıştırma ve Uygulama
5) Gösteri
Değerlendirme Yöntemi ve Ölçütleri
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarıya Oranı |
40% |
|||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
||||||||||||
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarıya Oranı |
60% |
|||||||||||
Toplam | 100% | |||||||||||
Dersin Eğitim Dili
Türkçe
Mesleki Uygulama
İstenmemekte