İslam Tarih Felsefesi Ve Yaziciliği
İslam Tarihi ve Sanatları
Sosyal Bilimler Enstitüsü
Yüksek lisans
| Dersin Adı | Dersin Kodu | Dersin Türü | Dersin Düzeyi | Dersin Yılı | Dersin Verildiği Dönem | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| İslam Tarih Felsefesi Ve Yaziciliği | ITS128 | Seçmeli | Yüksek lisans | 1 | Bahar | 7 |
Öğretim Elemanı Adı
Doç. Dr. Abdulkadir MACİT
Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Tarih uğraşısının insan, toplum ve doğa bilimleri ile olan ilişkilerine bakabilmek
2) Tarihçilerin geçmiş zaman bilgisi ile karşılaştıklarında takındıkları tavırları anlamlandırmak
3) Tarihçilerin geçmiş zaman ile kurdukları ilişkilere bakarak tarihçileri tanıma, anlama ve onları tasnif etmek
Program Yeterliliği İlişkisi
| Program Yeterlilikleri | |||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||
| Öğrenme Kazanımları | |||||||||||
| 1 | Yüksek | Yüksek | Yüksek | Yüksek | |||||||
| 2 | |||||||||||
| 3 | Yüksek | Yüksek | Yüksek | ||||||||
Eğitim Şekli
Yüz Yüze
Ön Koşullar, Diğer Koşullar
Yok
Önerilen Destekleyici Dersler
İslam Tarihi I-II
Dersin İçeriği
Bu derste tarih boyunca tarih fikrinin nasıl evrildiğini ve buna bağlı olarak nasıl yazıldığını inceleyeceğiz.
Haftalık Ders İzlencesi
1) Kavramsal Çerçeve ve Kaynaklar2) Tarih İlmine Genel Bir Bakış
3) Tarih yazıcılığı nedir?
4) Tarih yazıcılığının dünü, bugünü
5) Tarih Yazımı ve Felsefesinde Batı/Avrupa Merkezicilik Sorunu
6) Tarih bilim midir?
7) Tarihin ontolojisi
8) Ödev
9) Tarih Felsefesi/ Tarihin Nazarî Tarihi
10) Tarih Yazıcığı/ Tarihin Amelî Tarihi
11) Sosyal Bilimler ve tarih
12) Tarihte yasa
13) Postmodernite ve Tarih Yazımına Etkileri
14) Tarih Alanında Yeni Gelişmeler
15) Türkiye’de Tarih Alanındaki Çalışmalar
Önerilen/İstenen Ders Kaynakları
Planlanan Öğrenim Faaliyetleri Ve Eğitim Yöntemi
1) Anlatım
2) Soru-Cevap
3) Tartışma
4) Grup Çalışması
5) Beyin Fırtınası
Değerlendirme Yöntemi ve Ölçütleri
Sayı |
Yüzde |
|
|---|---|---|
Ödev Notunun Başarıya Oranı |
2 |
30% |
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarıya Oranı |
1 |
70% |
Toplam |
100% |
|
Dersin Eğitim Dili
Türkçe
Mesleki Uygulama
İstenmemekte