| Dersin Adı | Dersin Kodu | Dersin Türü | Dersin Düzeyi | Dersin Yılı | Dersin Verildiği Dönem | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Çağdaş Seramik 1 | SER617 | Seçmeli | Lisans | 3 | Güz | 2 |
Öğretim Elemanı Adı
Doç. Dr. Safiye BAŞAR
Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Seramik sanatına özgü üslup ve ekolleri ayır eder. Distinguishing the art of ceramics specific genres and schools
2) 20. yy çağdaş seramik sanatçılarının işlerini, üsluplarını tanır.
3) Farlı dönem ve üsluplarda üretilmiş seramik çalışmaları ayırt edebilir.
4) Türkiye’de çağdaş seramiğin gelişimine ilişkin bilgiyi aktarabilir.
5) Türk Seramik sanatçılarının işlerini ve tekniklerini tanır.
6) 20. yy dan günümüze seramik sanatındaki üslupları bilir.
Program Yeterliliği İlişkisi
| Program Yeterlilikleri | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
| Öğrenme Kazanımları | |||||||
| 1 | Orta | Düşük | Yüksek | Orta | Yüksek | ||
| 2 | Orta | Düşük | Yüksek | Orta | Yüksek | ||
| 3 | Orta | Düşük | Yüksek | Orta | Yüksek | ||
| 4 | Orta | Düşük | Yüksek | Orta | Yüksek | ||
| 5 | Orta | Düşük | Yüksek | Orta | Yüksek | ||
| 6 | Orta | Düşük | Yüksek | Orta | Yüksek | ||
Eğitim Şekli
Yüz Yüze
Ön Koşullar, Diğer Koşullar
Yok
Önerilen Destekleyici Dersler
Seramik Tarihi 1
Dersin İçeriği
Yaygın olarak işlevsel formların üretiminde kullanılan seramik, 20. yüzyılın başlarından itibaren çağdaş sanatsal bir malzeme özelliği kazanmıştır. Bu ders kapsamında yüzyılı aşan bir süreçte seramik disiplininin 20. yüzyıl sanat akım ve sanat hareketleri ile ilişkisi araştırılarak, dünyadaki ve Türkiye’deki çağdaş seramik sanatçılarının işleri üzerinden incelenir.
Haftalık Ders İzlencesi
1) Sanayi devrimi ve bunun sanata yansımaları. Endüstrileşmeye karşı bir hareket: Art and Craft2) 1900-1945 dönemi Endüstrinin olanaklarını yadsımayan bir ekol: Bauhaus Okulu
3) 1900-1945 dönemi zanaat ve çömlekçilik: Bernard Leach ve Leach Okulu
4) Lucie Rie ve Hans Cooper
5) Seramik sanatına katkı sağlayan ressamlar
6) Seramik sanatına katkı sağlayan ressamlar
7) 1950 -1960 Dönemi sanatsal çömlek, Picassocular, soyut eğilimler
8) Ara sınav
9) 1970'ler ‘Yeni Seramik’ (New Ceramic) kavramı ve üç eğilim. Seramik yüzeyde perspektif oyunları Bir konu olarak -vazo (vessel) kavramı Seramik vazolarda kaplarda renk ve dekorasyon.
10) 1970'ler ‘Yeni Seramik’ (New Ceramic) kavramı ve üç eğilim. Seramik yüzeyde perspektif oyunları Bir konu olarak -vazo (vessel) kavramı Seramik vazolarda kaplarda renk ve dekorasyon.
11) 1980'ler işlevsel seramik formun yeniden yorumu. Soyut Form yönelimi. Figüratif Heykel.
12) 1980'ler işlevsel seramik formun yeniden yorumu. Soyut Form yönelimi. Figüratif Heykel.
13) 1990’lar seramik sanatında yeni eğilimler ve öncü sanatçılar
14) 1990’lar seramik sanatında yeni eğilimler ve öncü sanatçılar
15) 2000’ler ve sonrası seramik sanatında yeni eğilimler ve öncü sanatçılar
16) final
Önerilen/İstenen Ders Kaynakları
Planlanan Öğrenim Faaliyetleri Ve Eğitim Yöntemi
1) Anlatım
2) Soru-Cevap
3) Bireysel Çalışma
4) Proje Temelli Öğrenme
Değerlendirme Yöntemi ve Ölçütleri
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarıya Oranı |
20% |
|||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
||||||||||||
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarıya Oranı |
80% |
|||||||||||
Toplam | 100% | |||||||||||
Dersin Eğitim Dili
Türkçe
Mesleki Uygulama
İstenmemekte