| Dersin Adı | Dersin Kodu | Dersin Türü | Dersin Düzeyi | Dersin Yılı | Dersin Verildiği Dönem | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Fen Öğretimi Laboratuvar Uygulamaları 1 | FBO373 | Zorunlu | Lisans | 3 | Güz | 3 |
Öğretim Elemanı Adı
Prof. Dr. Ahmet BİLGİN
Prof. Dr. Esma BULUŞ KIRIKKAYA
Prof. Dr. Ayla KARATAŞ
Prof. Dr. Fikriye POLAT
Doç. Dr. Ömer ACAR
Doç. Dr. Canan DİLEK EREN
Doç. Dr. Derya KALTAKÇI GÜREL
Dr. Öğr. Üyesi Doğan GÜLLÜ
Dr. Öğr. Üyesi Çiğdem YAĞCI
Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Fen Eğitiminde laboratuarın önemini ve amacını açıklar.
2) Nesneleri ve olayları duyu organlarını veya gözlem araç-gereçlerini kullanarak gözlemler
3) Gözlem için uygun ve gerekli araç gereci seçip bunları beceriyle kullanır
4) Verilen bir olaydaki bağımsız değişkenin bağımlı değişken üzerindeki etkisini belirlemek için denenebilir bir hipotez kurar
5) Gözlem sonucu kurduğu hipotezi sınamaya yönelik bir deney tasarlar
6) Tasarladığı deney için uygun ve gerekli araç gereci seçip bunları beceriyle kullanır
7) Olmuş olayların sebepleri hakkında gözlem ve deneye dayanarak açıklamalar yapar
8) Gözlem, çıkarım veya deneylere dayanarak geleceğe yönelik olası sonuçlar hakkında fikir öne sürer
9) Laboratuarda kullanılan araç-gereçleri tanır ve kullanır
10) Gözlem ve ölçüm sonucunda elde edilen verileri derleyip işleyerek kaydeder
11) Deney sonucunda elde edilen verileri ve oluşturulan modeli yorumlayarak kavramlar arası ilişkilere ulaşır.
12) Laboratuar yaklaşımlarını ve deney çeşitlerini açıklar.
Program Yeterliliği İlişkisi
| Program Yeterlilikleri | |||||||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | ||
| Öğrenme Kazanımları | |||||||||||||||||||||
| 1 | Orta | Orta | Düşük | Yüksek | Orta | Yüksek | Düşük | Orta | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | Orta | Düşük | Orta | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | Yüksek | |
| 2 | Orta | Orta | Yüksek | Yüksek | Düşük | Orta | Yüksek | Orta | Düşük | Orta | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | Orta | Orta | Orta | Yüksek | Orta | Orta | |
| 3 | Orta | Orta | Düşük | Yüksek | Yüksek | Orta | Düşük | Orta | Orta | Yüksek | Düşük | Orta | Yüksek | Yüksek | Orta | Düşük | Orta | Orta | Yüksek | Düşük | |
| 4 | Orta | Orta | Yüksek | Yüksek | Düşük | Orta | Yüksek | Düşük | Orta | Yüksek | Orta | Düşük | Orta | Yüksek | Düşük | Orta | Orta | Orta | Yüksek | Orta | |
| 5 | Yüksek | Yüksek | Orta | Orta | Düşük | Orta | Yüksek | Yüksek | Orta | Düşük | Orta | Orta | Yüksek | Orta | Orta | Düşük | Yüksek | Yüksek | Orta | Düşük | |
| 6 | Orta | Yüksek | Düşük | Orta | Yüksek | Orta | Yüksek | Orta | Düşük | Orta | Yüksek | Orta | Düşük | Yüksek | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | Orta | Orta | |
| 7 | Orta | Yüksek | Düşük | Orta | Orta | Yüksek | Yüksek | Orta | Orta | Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | Orta | Düşük | Orta | Orta | Düşük | Orta | Yüksek | |
| 8 | Orta | Orta | Yüksek | Yüksek | Düşük | Orta | Yüksek | Orta | Düşük | Orta | Yüksek | Orta | Yüksek | Düşük | Orta | Orta | Yüksek | Orta | Düşük | Orta | |
| 9 | Orta | Yüksek | Yüksek | Orta | Düşük | Düşük | Orta | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | Düşük | Orta | Yüksek | Orta | Düşük | Orta | Yüksek | Orta | Orta | |
| 10 | Orta | Orta | Yüksek | Yüksek | Düşük | Düşük | Orta | Orta | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | Orta | Düşük | Orta | Orta | Yüksek | Orta | Orta | Orta | |
| 11 | Yüksek | Düşük | Yüksek | Orta | Orta | Orta | Yüksek | Düşük | Düşük | Orta | Orta | Yüksek | Düşük | Orta | Orta | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | Düşük | |
| 12 | Orta | Yüksek | Düşük | Orta | Yüksek | Orta | Düşük | Orta | Orta | Düşük | Orta | Yüksek | Yüksek | Orta | Orta | Düşük | Orta | Yüksek | Yüksek | Yüksek | |
Eğitim Şekli
Yüz Yüze
Ön Koşullar, Diğer Koşullar
Yok
Önerilen Destekleyici Dersler
İstenmemekte
Dersin İçeriği
Fen eğitiminde laboratuarın önemi ve amacı, Laboratuar yaklaşımları ve deney çeşitleri, Bilimsel yöntem ve bilimsel süreç becerileri, Deney çalışma yaprakları ve deney raporu, Laboratuarda ölçme ve değerlendirme.
Haftalık Ders İzlencesi
1) Fen eğitiminde laboratuarın yeri ve önemi, Laboratuar yaklaşımları ve deney çeşitleri2) Deney çalışma yaprakları ve deney raporu
3) İlköğretim 6, 7, 8. sınıflara yönelik kimya deneyleri uygulama ve raporlaştırma
4) İlköğretim 6, 7, 8. sınıflara yönelik kimya deneyleri uygulama ve raporlaştırma
5) İlköğretim 6, 7, 8. sınıflara yönelik kimya deneyleri uygulama ve raporlaştırma
6) İlköğretim 6, 7, 8. sınıflara yönelik fizik deneyleri uygulama ve raporlaştırma
7) İlköğretim 6, 7, 8. sınıflara yönelik fizik deneyleri uygulama ve raporlaştırma
8) Ara sınav/Değerlendirme
9) İlköğretim 6, 7, 8. sınıflara yönelik fizik deneyleri uygulama ve raporlaştırma
10) İlköğretim 6, 7, 8. sınıflara yönelik biyoloji deneyleri uygulama ve raporlaştırma
11) İlköğretim 6, 7, 8. sınıflara yönelik biyoloji deneyleri uygulama ve raporlaştırma
12) İlköğretim 6, 7, 8. sınıflara yönelik biyoloji deneyleri uygulama ve raporlaştırma
13) Fen ve teknoloji öğretimi ile deney tasarlama ve yönergesini oluşturma
14) Fen ve teknoloji öğretimi ile deney tasarlama ve yönergesini oluşturma
15) Fen ve teknoloji öğretimi ile deney tasarlama ve yönergesini oluşturma
16) Yarıyıl sonu sınavı
Önerilen/İstenen Ders Kaynakları
Planlanan Öğrenim Faaliyetleri Ve Eğitim Yöntemi
Değerlendirme Yöntemi ve Ölçütleri
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarıya Oranı |
70% |
|||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
||||||||||||
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarıya Oranı |
30% |
|||||||||||
Toplam | 100% | |||||||||||
Dersin Eğitim Dili
Türkçe
Mesleki Uygulama
İstenmemekte