| Dersin Adı | Dersin Kodu | Dersin Türü | Dersin Düzeyi | Dersin Yılı | Dersin Verildiği Dönem | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Psikoeğitim Tasarımı | RPD405 | Zorunlu | Lisans | 4 | Güz | 3 |
Öğretim Elemanı Adı
Prof. Dr. Fatma Belgin ÖZAYDINLI
Doç. Dr. Osman Nejat AKFIRAT
Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Program geliştirmenin kuramsal temellerini kavrar.
2) Program geliştirme alanında yer alan önemli ilkeleri (hedef, amaç, kazanım ilişkisi, tasarım ve uygulama farkını, geliştirme, uygulama ve değerlendirme ilişkisini vb. kavrar.
3) Program ve öğretim ilişkisini sorgular.
4) Öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
5) Hazırladığı programı program geliştirme ölçütleri açısından değerlendirir.
Program Yeterliliği İlişkisi
| Program Yeterlilikleri | |||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | ||
| Öğrenme Kazanımları | |||||||||||||||
| 1 | Yüksek | Orta | Yüksek | ||||||||||||
| 2 | Orta | Yüksek | Orta | Yüksek | Orta | ||||||||||
| 3 | Yüksek | Orta | Yüksek | Orta | Yüksek | ||||||||||
| 4 | Orta | Yüksek | Yüksek | Yüksek | Orta | Yüksek | Yüksek | ||||||||
| 5 | Orta | Yüksek | Yüksek | Yüksek | Orta | Yüksek | Yüksek | ||||||||
Eğitim Şekli
Yüz Yüze
Ön Koşullar, Diğer Koşullar
Yok
Önerilen Destekleyici Dersler
İstenmemekte
Dersin İçeriği
Psikoeğitim Programı Geliştirmeyle İlgili Temel Kavramlar; Program Geliştirmenin Temelleri Program Türleri; Program Geliştirmenin Kuramsal Temelleri: Tarihi, Felsefi, Psikolojik, Toplumsal; Eğitim Programının Öğeleri: Amaç, İçerik, Öğretme-öğrenme süreçleri, Değerlendirme; Program Geliştirme Modelleri; Eğitim Program Tasarımı Yaklaşımları; Program Geliştirme Süreci: Amaçların aşamalı sınıflaması, Amaçların ve davranış amaçlarının saptanması ve yazılması, İçeriğin seçimi ve düzenlenmesi, Öğretim ve sınama durumlarının düzenlenmesi; Program Geliştirmede Yeni Yaklaşımlar; Uygulamalı Program Tasarısı Hazırlama.
Haftalık Ders İzlencesi
1) Program Geliştirmeye Giriş2) Program Geliştirmenin Kuramsal Temelleri
3) Program Geliştirme ilkeleri
4) Eğitimde Hedeflerin Belirlenmesi
5) Bilişsel, Duyuşsal ve Psikomotor alanda hedef oluşturma
6) İçeriğin belirlenmesi, içerik geliştirme
7) İçeriğin belirlenmesi, içerik geliştirme
8) Ara Değerlendirme
9) Öğretim strateji, yöntem ve teknikleri
10) Öğretim strateji, yöntem ve teknikleri
11) Program Değerlendirme ve ölçme değerlendirme ilişkisi
12) Program Değerlendirme Yaklaşımları
13) Program Taslaklarının Sunulması ve Değerlendirilmesi
14) Program Taslaklarının Sunulması ve Değerlendirilmesi
15) Dönem Sonu Değerlendirmesi
Önerilen/İstenen Ders Kaynakları
1- Demirel, Ö. (2010). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: PegemA. Erkan, S. (2006). Okul Psikolojik Danışma ve Rehberlik Programlarının Hazırlanması. Ankara: Nobel.
2- OKULLARDA PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK UYGULAMALARI, Ragıp Özyürek, Pegem Yay.
Planlanan Öğrenim Faaliyetleri Ve Eğitim Yöntemi
1) Anlatım
2) Soru-Cevap
3) Tartışma
4) Alıştırma ve Uygulama
5) Model Yapma
6) Grup Çalışması
7) Altı Şapka Metodu
8) Proje Temelli Öğrenme
Değerlendirme Yöntemi ve Ölçütleri
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarıya Oranı |
50% |
|||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
||||||||||||
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarıya Oranı |
50% |
|||||||||||
Toplam | 100% | |||||||||||
Dersin Eğitim Dili
Türkçe
Mesleki Uygulama
İstenmemekte