| Dersin Adı | Dersin Kodu | Dersin Türü | Dersin Düzeyi | Dersin Yılı | Dersin Verildiği Dönem | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| İlköğretimde Deneysel Fen Öğretimi | ISO130 | Seçmeli | Yüksek lisans | 1 | Güz | 7 |
Öğretim Elemanı Adı
Doç. Dr. Aslı EŞME
Dr. Öğr. Üyesi Özlem TEZCAN
Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Öğrenciler fen öğretiminde fizik, kimya ve biyoloji deneylerini tasarlayıp ve geliştirebilecekler.
2) Öğrenciler fen öğretiminde fizik, kimya ve biyoloji deneylerini tasarlayıp ve geliştirebilecekler.
3) Öğrenciler fen öğretiminde fizik, kimya ve biyoloji deneylerini tasarlayıp ve geliştirebilecekler.
4) Öğrenciler fen öğretiminde fizik, kimya ve biyoloji deneylerini tasarlayıp ve geliştirebilecekler.
5) Öğrenciler fen öğretiminde fizik, kimya ve biyoloji deneylerini tasarlayıp ve geliştirebilecekler.
6) Atık ve ucuz malzemeden deney tasarlayabilir.
Program Yeterliliği İlişkisi
| Program Yeterlilikleri | |||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | ||
| Öğrenme Kazanımları | |||||||||||||
| 1 | Yüksek | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | Yüksek | Yüksek | Orta | Yüksek | Yüksek | Orta | Yüksek | |
| 2 | Yüksek | Orta | Orta | Orta | Yüksek | Yüksek | Yüksek | Orta | Orta | Orta | Yüksek | Yüksek | |
| 3 | Yüksek | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | Yüksek | Yüksek | Orta | |
| 4 | Yüksek | Orta | Yüksek | Yüksek | Orta | Yüksek | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | Yüksek | Yüksek | |
| 5 | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | Yüksek | |
| 6 | Orta | Yüksek | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | Yüksek | Yüksek | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | |
Eğitim Şekli
Yüz Yüze
Ön Koşullar, Diğer Koşullar
Yok
Önerilen Destekleyici Dersler
İstenmemekte
Dersin İçeriği
Fen Eğitiminde deneyin önemi ve amacı, laboratuvar çalışmalarının Sınıf Eğitimi programındaki önemi ve yeri, deneylerde bilimsel süreç becerilerinin önemi, İletişim Kurma-Ölçme-Tahmin-Çıkarım Yapma Becerileri, Verileri Yorumlama, Deney Yapma, Hipotez Belirleme, Deney çalışma yaprakları ve deney raporu, çalışma yapraklarının hazırlanması, Deney Tasarlama ve Geliştirme, Deney Çeşitleri, Açık Uçlu Deneyler, Tümdengelim Yaklaşımı, Tümevarım yaklaşım, ucuz ve atık malzemeden araç-gereç yapma, deneylerde öğrenci performanslarının (bilgi, beceri, tutum-değer) değerlendirilmesinde kullanılacak yaklaşımlar
Önerilen/İstenen Ders Kaynakları
Planlanan Öğrenim Faaliyetleri Ve Eğitim Yöntemi
Değerlendirme Yöntemi ve Ölçütleri
Ara Sınav Notunun Başarıya Oranı |
50% |
|---|---|
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarıya Oranı |
50% |
Toplam |
100% |
Dersin Eğitim Dili
Türkçe
Mesleki Uygulama
İstenmemekte