| Dersin Adı | Dersin Kodu | Dersin Türü | Dersin Düzeyi | Dersin Yılı | Dersin Verildiği Dönem | AKTS Kredisi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Eğitim Yönetiminde Yeni Yaklaşımlar | EBY134 | Seçmeli | Yüksek lisans | 1 | Bahar | 7 |
Öğretim Elemanı Adı
Doç. Dr. Tuğba KONAKLI
Dersin Öğrenme Kazanımları
1) Eğitimde çağdaş yaklaşımlara ilişkin temel kavramları tanımlar.
2) Eğitimde çağdaş yaklaşımlara bağlamında elde ettiği kuramsal verilere ilişkin veri girişi ve tanımlaması yapar.
3) Eğitimde çağdaş yaklaşımlara bağlamında elde ettiği kuramsal verilere ilişkin analizler yapar.
4) Pozitivist paradigma çerçevesinde ele alınan kuramların örgüt ve yönetime ilişkin bakış açılarını tartışır.
5) Pozitivist ve pozitivist ötesi paradigmaları eğitime yansımaları açısından karşılaştırır.
6) Eleştirel kuram (Frankfurt okulu, kültür endüstrisi vb.) perspektifinde eğitimin, okulun amacı, eğitim yönetiminde kuram, araştırma ve uygulamanın değişimini tartışır.
7) Fenomenolojik bakış açısının, Etnometodolojinin, Kaos terosinin özelliklerinden yola çıkarak eğitim yönetimine yansımalarını tartışır
Program Yeterliliği İlişkisi
| Program Yeterlilikleri | ||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | ||
| Öğrenme Kazanımları | ||||||||||||
| 1 | Orta | Yüksek | Yüksek | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | Yüksek | |
| 2 | Yüksek | Yüksek | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | Orta | Orta | Orta | Yüksek | Yüksek | |
| 3 | Yüksek | Yüksek | Orta | Orta | Orta | Yüksek | Yüksek | Yüksek | Orta | Yüksek | Yüksek | |
| 4 | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | Yüksek | Yüksek | Orta | Yüksek | Orta | Yüksek | Yüksek | |
| 5 | Yüksek | Yüksek | Yüksek | Yüksek | Yüksek | Orta | Yüksek | Orta | Orta | |||
| 6 | Orta | Yüksek | Yüksek | Orta | Yüksek | Yüksek | Orta | Yüksek | Yüksek | Yüksek | Yüksek | |
| 7 | Yüksek | Orta | Yüksek | Orta | Orta | Orta | Yüksek | Orta | Orta | Yüksek | Yüksek | |
Eğitim Şekli
Yüz Yüze
Ön Koşullar, Diğer Koşullar
Yok
Önerilen Destekleyici Dersler
İstenmemekte
Dersin İçeriği
pozitivist paradigma ve eğitim yönetimine yansımaları, modernizme eleştiri (anti bilim hareketi), eğitimde çağdaş yaklaşımlar, ve postmodernizmin kurgusu, post pozitivizm ve eğitim yönetimine yansımaları
Haftalık Ders İzlencesi
1) Eğitim yönetimiyle ilgili temel kavramlar2) Yönetim yaklaşımları-insan doğasına ilişkin varsayımlar-yönetim biliminin tarihsel gelişimi
3) yönetim yaklaşımları-modern kuramlar
4) yönetim süreçleri
5) pozitivist paradigmanın temelleri
6) pozitivist paradigmanın eğitim yönetimine yansımaları
7) yorumcu paradigma
8) Ara sınav
9) yorumcu paradigma çerçevesinde eğitim yönetimi
10) örgütsel anarşi-marksist ve diyalektik görüş
11) post modernizm ve eğitim yönetimi
12) kuantum-kaos-fenomenoloji-etnometodoloji-eleştirel kuram
13) sembolik etkileşimci-otopiyezes-feminist kuram-
14) örgütsel kültür ve okul metaforu-Greenfield
15) Eğitim yönetiminde yeni yaklaşımların gerektirdiği araştırma yöntemleri
16) Final sınavı
Önerilen/İstenen Ders Kaynakları
Planlanan Öğrenim Faaliyetleri Ve Eğitim Yöntemi
Değerlendirme Yöntemi ve Ölçütleri
Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarıya Oranı |
40% |
|||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
||||||||||||
Yarıyıl Sonu Sınavının Başarıya Oranı |
60% |
|||||||||||
Toplam | 100% | |||||||||||
Dersin Eğitim Dili
Türkçe
Mesleki Uygulama
İstenmemekte